Учебное пособие по курсу
«Царство и завет в Новом Завете»
Third Millennium

Служение «Третье тысячелетие»
P.O. Box 300769
Fern Park, FL 32730-0769
USA

****************************************

«Царство и завет в Новом Завете»
Учебное пособие  1.1
Урок 1: Зачем изучать новозаветное богословие?
раздел 1: Богодухновенность и авторитетность

ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК

Введение

I. Богодухновенность и авторитетность

A. Подтверждения

  1. двенадцать учеников

  2. апостолы и пророки

  3. книги Нового Завета

B. Пояснения

  1. богодухновенность

  2. авторитетность


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как в уроке 1 определено «богословие Нового Завета»? 

2. Поясните, что в уроке говорится о новозаветном богословии на основании отрывка 2 Тимофею 2:15.

3. Какие доводы приводятся в уроке для обоснования богодухновенности Нового Завета. Используйте места Писания: 2 Тимофею 3:16, Эфесянам 2:20, и Эфесянам 3:4-5. Считается ли Павел апостолом? Поясните слова Петра и Павла о богодухновенности Нового Завета. 

4. Поясните три точки зрения на богодухновенность: романтическое вдохновение, механическое, и органичное.

5. На каких уровнях мы можем изучать новозаветное богословие? Поясните, что означают прямые утверждения, косвенные исходные предпосылки и предполагаемые цели. 

6. В уроке сказано, что «Новый Завет написан ____ нас, но не нам.»

7. Чтобы «подчиняться авторитету Нового завета», нужно  узнать________ новозаветных текстов, узнать о жизни автора текста, о его намерениях.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Верите ли вы в богодухновенность Нового Завета? Почему? 

2. Почему важно признавать богодухновенность Нового Завета? Что это означает для вас лично?

3. Как благодаря уроку изменилось ваше понимание богодухновенности? Что это означает для вас?

4. Какую задачу ставит перед вами текст 2 Послания к Тимофею 2:15?

5. Изучаете ли вы обстоятельства написания отрывка и цель автора, чтобы лучше понимать место Писания? Изменилось ли под влиянием урока ваше мнение о библейском анализе? Поясните.


****************************************

«Царство и завет в Новом Завете»
Учебное пособие 1.2
Урок 1: Зачем изучать новозаветное богословие?
раздел 2: Преемственность и прерывность 


ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК

II. Преемственность и прерывность

A. Изменения в истории

  1. преемственность

  2. прерывность

B. Изменения в культуре

  1. преемственность

  2. прерывность

C. Изменения в людях

  1. преемственность

  2. прерывность

Вывод


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как в уроке 1 определяется понятие «эпохи» в библейской истории?
 
2. Назовите основное деление в библейской истории?
 
3. Какой период истории входит в новозаветную эпоху? 

4. Назовите три вида преемственности и прерывности между временем Нового Завета и нашим временем? 

5. Назовите три вида преемственности и прерывности – черты сходства и различия между нашим временем и временем Нового Завета. 

6. В чем состояла цель чудес в Новом Завете?

7. Что говорится в уроке о том, продолжает ли Бог совершать чудеса до настоящего времени? 

8. Что такое «культура»? В чем она проявляется?

9. Какие есть черты преемственности и прерывности между современной и новозаветной культурой? 

10. В нашем понимании «Писание представляет собой Божье слово, записанное через реальных людей, находившихся в реальных _______». 

11. «Если мы не понимаем исторического, культурного и языкового __________ Писания, мы неверно истолкуем его текст».

12. На каком языке священнописатели Нового Завета читали Ветхий Завет? 

13. На каком языке был написан Новый Завет? 

14. Какие черты преемственности и прерывности мы можем определить в людях новозаветного времени и современности? 


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Какие черты преемственности помогают вам понимать Новый Завет?

2. Какие черты прерывности усложняют для вас понимание Нового Завета? Как можно преодолеть эти трудности?

3. Что в этом уроке было самым важным? Поясните.

4. Как черты преемственности и прерывности между нашим временем и эпохой Нового Завета могут повлиять на ваше толкование 1 к Коринфянам 11:2-16?

****************************************
«Царство и завет в Новом Завете»
Учебное пособие 2.1
Урок 2: Царство Божье
раздел 1: Благая весть

ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК

Введение
I. Благая весть

A. Смысл понятия

B. Божье Царство

  1. владычество от века

  2. распространение Царства

C. Значимость

  1. несостоятельность Израиля

  2. упование Израиля


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1.  Назовите основополагающую тему новозаветного богословия.

2. «Евангелие» иначе называется ____________.

3. «Благая весть» образовано от греческого существительного __________. 

4. В чем суть Благой вести?

5. Объясните смысл понятия «возвещать благую весть» в греческом переводе Ветхого Завета.

6. Опишите основное содержание евангелия в Новом Завете .
 
7. Как в уроке 2 определено понятие «Царство Божье»? 

8. Писание открывает 2 аспекта Божьего Царства. Назовите их.

9. Сохранили ли потомки Авраама верность Богу?

10. Посредством каких двух империй Бог наказал еврейский народ и отправил их в изгнание? 

11. Что означают слова Исаии о том, что «Господь обнажит святую мыщцу Свою»? 

12. Насколько тема Божьего Царства в Новом Завете разработана в традиционном христианском богословии?

13. Ко времени Нового Завета какие ожидания существовали в Израиле относительно Царства Божьего? 


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Как благодаря уроку изменилось ваше представление о сути Благой вести?

2. Чем библейская тема Царства Божьего важна для вас лично? Как это повлияло на ваше понимание Библии, спасения, ваших отношений с Богом, церковью и обществом? 

3. Чему мы можем научиться на ошибках Израиля?


****************************************


Царство и завет в Новом Завете
Учебное пособие 2.2
урок 2: Царство Божье
раздел 2: Установление Царства ming


ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК

II. Установление Царства

A. Ожидания

B. Трехэтапная победа

  1. поражение врагов

  2. избавление Божьего народа

Вывод


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какими были ожидания ранней церкви относительно установления Божьего Царства? 

2. Какими словами руководители и раввины в Израиле описывали настоящий наступивший с грехопадением век греха, страданий и смерти? 

3. Какими словами руководители и раввины в Израиле описывали  будущий век праведности, любви, радости и мира, который установится после изгнания?

4. Как иудейские секты представляли себе приход Мессии и переход к будущему веку праведности, любви, радости и мира?

5. Каким словом переводится на греческий с иврита слово «Мессия»? 

6. Что означает фраза «эсхатология введения»? 

7. Назовите этапы установления Божьего Царства. 

8. Какие слова об Иисусе указывают на то, что Он полноправный Царь Израилев? 

9. Наказал ли Христос всех своих врагов в Первое пришествие? Чего ожидал иудейские секты от пришествия Мессии?

10. Урок 2 говорит о двух аспектах победы Царства Божьего в Новом Завете. Назовите их.
 
11. Поясните учение Послания к колоссянам 2:15 о победе Христа над начальствами и властями. 

12. С кем воюет Церковь?

13. Одержит ли Христос победу над всеми своими врагами, когда вернется в славе?

14. Опишите благословение избавления в каждую эпоху установления Божьего Царства: при введении, распространении и совершении.

15. Можно без преувеличения сказать, что сердцевиной новозаветной веры является  ____________.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Чему учит нас тот факт, что во времена Нового Завета о Пришествии Мессии существовали разные представления?

2. Как понимание различия между духовными врагами Бога и враждебно настроенными людьми помогает вам планировать служение церкви и свое служение?

3. Что в этом уроке было для вас самым важным?

4. Как связаны с распространением Царства Божьего занятия людей светских профессий, - секретаря, бухгалтера, шофера?

5. Что вы можете сделать для расширения границ Божьего Царства?


****************************************

«Царство и завет в Новом Завете»
Учебное пособие  3.1
Урок 3: Новый завет
раздел 1: Управление Царством


ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК

Введение
I. Управление Царством

A. Представители заветов

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период

B. Действие заветов

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период

C. Органичное развитие заветов

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое завет?

2. Что такое «сюзерен-вассальный договор»? Кто такой сюзерен? Кто такой вассал?

3. Новый завет учит, что Бог допускает испытания (или «искушения»), чтобы показать, кто действительно ___________ к Телу Христову.

4. Что такое завет «всеобщий»? 

5. Что такое «национальный завет»? 

6. Кто является представителем Нового завета? 

7. Опишите каждый из заветов. Как каждый из них назван в уроке?.

	Завет с Адамом.
	Завет с Ноем.
	Завет с Авраамом.
	Завет с Моисеем.
	Завет с Давидом.  
	Завет совершения со Христом.  

8. Какие из заветов являются «национальными»? 

9. Вот наступают дни, говорит Господь, когда Я заключу с домом Израиля и с домом Иуды новый ________. (Иер 31:31). 


10. Но вот завет, который Я заключу с домом Израилевым после тех дней…, вложу закон Мой во внутренность их и на ________ их напишу его, и буду им Богом, а они будут Моим народом. Иер 31:33)

11. Назовите три этапа новозаветной эпохи. 

12. На каком примере поясняется развитие заветов в истории? 

13. «У каждого из ветхозаветных заветов был свой представитель и свой способ действия, соответствующий историческому периоду. Но их органичное _____________ сохранялось.»

14. Опишите отношения между заветами ветхозаветной эпохи. Что происходило с предыдущим заветом, когда устанавливался следующий завет?

15. Как в уроке объясняются отношения между новым заветом и заветами ветхозаветной эпохи? 


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Как концепция завета помогает вам понять свои отношения с Богом? Помогает ли она вам понять значение спасения?

2. Возникает ли у вас иногда чувство, что в том, что касается ваших отношений с Богом, вы по-прежнему живете при Ветхом завете, и почему?

3. Какие аспекты нового завета особенно воодушевляют вас? Почему?

4. Какой вы видите взаимосвязь Ветхого и Нового заветов – вы склонны ее преувеличивать или преуменьшать? Помогает ли вам материал урока лучше понять их взаимосвязь? Каким образом?


****************************************

«Царство и завет в Новом Завете»
Учебное пособие 3.2
Урок 3: Новый завет
раздел 2: Взаимоотношения в заветах


ПЛАН ДЛЯ ЗАМЕТОК


II. Взаимоотношения в заветах

A.  Божье благоволение

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период

B. Испытания верности

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период

C. Последствия

  1. ветхозаветный период

  2. новозаветный период

Вывод


ОБЗОРНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как, согласно уроку 3, Бог взаимодействует со Своим народом? Всегда ли нам понятны Его пути? 

2. Назовите три ключевых элемента Божьих заветов с Его народом. 

3. Чем «общая благодать» отличается от благодати «особой»? 

4. В каком смысле верующие едины со Христом? Объясните 2 аспекта этого единения.

5. Приведите примеры того, как Бог испытывал верность Своего народа во времена Ветхого Завета.
 
6. Испытывает ли Бог верность народа при Новом Завете?

7. Назовите, в чем более всего проявилась верность Христа как представителя Нового завета? 

8. Что такое «оправдание»? 

9. Что такое «освящение»?

10. «Благоволение, верность и _________ были основными принципами, на которых основывались договоры».

11. Каким образом Христос, как представитель народа в Новом завете, испытал и проклятия и благословения Бога ?

12. Новый завет говорит, что и «Христос в нас». То есть, Христос присутствует и _________ в верующих Святым Духом в нашей повседневной жизни.

13. Испытывают ли верующие  последствия своего послушания и непослушания в повседневной жизни? Поясните свой ответ.

14. «На этапах введения и распространения Царства Христа в видимой церковь есть и истинно верующие, и лжеверующие. И именно ________ ______ обнаруживают, кто имеет спасительную веру». 


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРИМЕНЕНИЯ

1. Как понятие «общая благодать» изменило ваше отношение к неверующим и к их вкладу в жизнь общества?

2. Как разграничение между понятиями «во Христе» и «Христос в нас» помогает вам понять разные аспекты спасения и ваши отношения с Богом? 

3. Как вы согласуете понятие о спасении по благодати с учением о том, что мы испытываем последствия непослушания и послушания в этой жизни?

4. Как вы ощутили в своей жизни последствия послушания Богу и непослушания Ему? Поясните свой ответ.

5. Что для вас было самым важным в этом уроке?

6. Что для вас было самым важным в этом курсе?

7. Прочитайте Послание к галатам 4:1-7

В чем сходство между маленьким ребенком и молодым рабом?

Чем маленький ребенок отличается от раба?

Прочитайте Послание к галатам 3:24-25.

Для народа Божьего при Ветхом завете закон был как детоводитель, который вел их за руку ко Христу. Народ Божий при Новом завете  состоит в иных отношениях с детоводителем, потому что мы держимся за руку Самого Христа. Закон по-прежнему действует, и полезен нам, но теперь мы можем сосредоточиться на Христе, который близок к  нам, в то время как при Ветхом завете Он казался далек, а на первом плане был закон..

Что здесь сказано об отличиях между народом Божьим времен Ветхого Завета и Его народом в новозаветные времена?